——我州“对口支教”发展纪实

　　镜头：上课铃声刚响，乡城县中学初二二班的教室里多了6名年龄早已超过20岁的“学生”。这些“学生”是该校中学的老师。这些坐在教室最后一排座位的6名“学生”要和二班的30余名同学一起听课，他们要观摩学习“支教”老师的授课方法。“有时候，一个细节就可以调动起学生的学习兴趣。”听完讲课，观摩学习的老师对比自己的教学方法交流起来，他们印象最深刻的是授课老师讲授的英语单词生活化记忆方法，结合学生生活帮助他们学习记忆英语单词。学生们说，一直枯燥的英语现在我们有了新的学习方法。

　　当天负责这堂英语课程的老师是位来自彭州市的高级教师，他是第3批次彭州市对口支援乡城县教育的支教老师。乡城县县长范文华告诉记者，开展“对口支教”后，乡城县和甘孜州其他17个县一样，每年都会有不少的内地高级教师前去支教，给他们带去了新鲜的教育理念和方法。

　　故事：喝上酥油茶，手搓糌粑团。现在的谭宗俊已经习惯了高原生活，他已是第二次上高原支教了。作为对口支教的老师，53岁的谭宗俊从成大附中第一次来我州是2001年，那次他的支教时间是1年。有了第一次的支教经历，今年谭宗俊再次主动请求来我州支教，选择的是海拔4000米的理塘县，干起了当地因为缺乏人才而一直无法顺利开展的教学教研工作。

　　如今的谭宗俊做的最多是给当地区乡学校的老师轮流上课。他将自己30年教龄积累的教学知识和经验通过上课的方式传授给那里的老师。短短半年时间过去，现在当地的老师都很高兴去他的住处和他聊天，向他请教一些教学方法。因为听他讲完课的老师回学校后，学生们的成绩出现可喜的变化，而且对学习产生了更加浓厚的兴趣。理塘县教育局负责人说，对口支教为偏远的高原牧区教育系统打开了一扇“引智”的窗口。

　　亮点：对口支教是我省“十年行动计划”的重要内容。对口支教工程自2001年开始实施以来，我省经济较发达的地区已向甘孜、阿坝、凉山三州的民族教育事业在资金及人才上提供了不同程度的系统支持。

　　搭建交流平台，实现对口扶持。自我省实施“十年行动计划”5年来，我州18个县445所中学、幼儿园和成都市19个区、市的471所中小学、幼儿园结成支援对子。共有865名教师先后到我州开展支教工作，先后为我州捐赠118套太阳能发电设备和118台彩色电视机，支援资金及折资物资达1231万元。四川广播电视大学等省内院校也先后为我州援资近200万元，加快了民族地区教育硬件的建设。

　　同时，我州还将“引进”和“走出”结合起来并应用在对口支教工作上，通过“送教下乡”、“对口交流”等方式传播新的教育理念和先进的管理经验，促进校长和教师素质的提高，在对口所在地建立起了教师培训“母机”，推动民族地区的学校素质教育工作更深入开展。5年来，我州已有270名教师走出大山前往内地培训学习和挂职锻炼，126名学生与成都市学生开展“手拉手.结对子”活动，动员辍学生返校近200人。更可喜的是，对口支教让当地教师师资力量提高促进了当地教育水平的提高，现在，我州适龄儿童入学率和巩固率已经分别达到97.5%和95%。